Помощь в трудной ситуации

Уважаемые учащиеся, родители (законные представители), педагоги!
В нашей школе оказываются следующие виды помощи в трудной жизненной ситуации:

• социальная помощь
• психологическая помощь учащимся
• психологическая помощь родителям
• методическая помощь педагогам по работе с детьми "Группы риска"

Социальная поддержка обучающихся предусматривает оказание мер социальной поддержки всем обучающимся и обучающимся из малообеспеченных семей за счет средств выделяемых бюджетом. Категории обучающихся, имеющих право на гарантированную социальную поддержку: Право на оказание мер социальной поддержки  имеют обучающиеся из малообеспеченных семей. Право на гарантированную социальную поддержку имеют обучающиеся из категории дети-сироты,  дети оставшиеся без попечения родителей и дети-инвалиды.

Главные задачи социального педагога;

• Создание благоприятных условий для развития личности ребенка (физического, социального, духовно-нравственного, интеллектуального)
• Оказание ребенку комплексной помощи в саморазвитии и самореализации в процессе восприятия мира и адаптации в нем.
• Защита ребенка в его жизненном пространстве.

Ведущими направлениями деятельности социального педагога как профессионала является, во-первых, исследовательская, нацеленная на выявление причин дезадаптации детей и подростков; во-вторых, профилактическая, связанная с предупреждением асоциальных поступков;в-третьих, специальная работа по адаптации и развитию детей и подростков «группы риска».

Ведущими направлениями деятельности социального педагога как
профессионала является,во-первых, исследовательская, нацеленная на
выявление причин дезадаптации детей и подростков;во-вторых,
профилактическая, связанная с предупреждением асоциальных
поступков;в-третьих, специальная работа по адаптации и развитию
детей и подростков «группы риска».

• Консультирование и просвещение
• Консультирование и просвещение родителей
• Консультирование и просвещение школьников

Обучающимся, родителям, педагогам!
Важным направлением деятельности школьного психолога является
его консультативно-просветительская работа. Психолог видит каждого
ребенка или взрослого не самого по себе, а в сложной системе
межличностного взаимодействия и осуществляет консультирование в
единстве с другими видами работы и анализируя ситуацию в целом.
Консультации должны проводиться для воспитателей, учителей,
администрации, учащихся, родителей. Они могут быть
индивидуальными или групповыми. Так, учителей чаще всего беспокоят
трудности в усвоении детьми программы обучения, нежелание и
неумение учиться, эмоциональные и личностные нарушения и др.
Родителей - как готовить детей к школе, отсутствие интересов у детей,
нежелание учиться, плохая память, рассеянность, агрессивность и др.
Школьников беспокоят вопросы взаимоотношений со взрослыми и
сверстниками, самовоспитание, профессиональное и личностное
самоопределение и др.

Психологическое просвещение педагогов направлено на создание условий, в которых они могли бы получить необходимые психолого-педагогические знания и навыки для построения взаимоотношений со школьниками и коллегами; осознания и осмысления себя в профессии. Психологическое просвещение родителей может быть направлено на ознакомление родителей с актуальными проблемами детей, насущными вопросами, которые решают их дети в данный момент школьного обучения и психического развития. Психологическое просвещение школьников возможно как во время индивидуального консультирования, так и через организацию кружковой работы и факультативных занятий по психологии. Существуют и другие формы психологического просвещения: лекции, беседы, семинары, выставки, подборка литературы. Правильно организованная консультативно-просветительская работа школьной психологической службы вносит существенный вклад в повышение эффективности 

Главная цель медиации - превратить школу в безопасное, комфортное пространство для всех участников образовательного процесса (учеников, учителей, родителей и т.д.) Школьная медиация нужна для мирного решения проблем, снижения уровня конфликтности в школе и сохранения добрых отношений.

В мировой практике это один из способов разрешения споров, в  котором нейтральная сторона, называемая медиатором, способствует выработке  внесудебного решения. В процессе медиации каждый участник, как ребенок, так и взрослый, как обидчик, так и «жертва», может рассчитывать на то, что будет выслушан, его постараются понять, он сможет высказать свою позицию и видение ситуации, а также может предложить свою альтернативу разрешения конфликта. Такое общение в доверительной, уважительной обстановке, создает необходимое чувство безопасности, где можно разрешить спор, где стороны могут прийти к соглашению, которое, скорее всего, будет реализовано.

разрешить конфликтную ситуацию конструктивным способом дать возможность существующим в школе сообществам понять друг друга и увидеть в каждом человека, исходя из личностных, а не ролевых отношений, снизить уровень агрессивности в школьном сообществе

Работа службы примирения направлена на помощь ученикам школы в мирном разрешении конфликтов. Программы примирения могут проводиться службой только при добровольном участии всех сторон конфликта. Это альтернативный путь разрешения конфликта. Люди, ведущие примирительную встречу не будут судить, ругать, кого-то защищать или что-то советовать. Их задача – помочь вам самим спокойно разрешить свой конфликт. То есть, главными участниками встречи будете вы сами. Если вы поругались или подрались, у вас что-то украли, вас ударили и вы знаете обидчика, вы можете обратиться в службу школьной медации

Существует ряд правил:

• не говорите сразу с взвинченным, возбужденным человеком;
• прежде чем сказать о неприятном, создайте благоприятную, доброжелательную атмосферу доверия;
• попробуйте стать на место оппонента, посмотреть на проблему его глазами;
• не скрывайте своего доброго отношения к человеку, выражайте одобрение его поступков;
• заставьте себя молчать, когда задевают в мелкой ссоре;
•  умейте говорить спокойно и мягко, уверенно и доброжелательно;
•  признавайте достоинства окружающих во весь голос, и врагов станет меньше;
• если вы чувствуете, что не правы, признайте это сразу